Hola hola, v letošním školním roce probíhá již 7. ročník projektu Vodní škola! Letos spolupracujeme pouze s jednou menší, ale o to víc motivovanou školou – ZŠ Běchovice. Školní rok 2020/2021 nezačal nejšťastněji a již v září se o slovo přihlásila druhá a silnější vlna epidemie Covid. Proto v září mohly proběhnout pouze dvě ze čtyř tradičně probíhajících exkurzí. Do ČOV jsme s deváťáky raději nevyrazili kvůli možnému riziku nákazy z výkalů a Muzeum pražského vodárenství jsme s 6. třídami zatím také vynechali kvůli příliš dlouhé cestě MHD. O to víc jsme si užili exkurze pro 7. a 8. třídy, které šly zrealizovat v blízkosti školy.

Se sedmáky jezdíme v rámci Vodní školy standardně do Modřanských tůní, to by ale bylo pro běchovické žáky hodně z ruky a v současné době je lepší se cestování MHD pokud možno vyhnout. Proto jsme se přizpůsobili aktuální situaci a přivezli tůně do Běchovic, resp. program jsme mírně upravili a udělali z něj putovní program zaměřený na vodu a vodní bezobratlé, jenž lze udělat v blízkosti školy v okolí, které je žákům blízké.

S 8. třídou jsme se prošli po širším okolí školy a ukázali si příklady dobré a špatné praxe s hospodařením s dešťovou vodou ve městě. V rámci té dobré praxe jsme navštívili např. zelenou střechu na stanici metra Černý Most nebo krásně zrevitalizovaný suchý poldr Čihadla.

Zbylé dvě exkurze plánujeme na jarní měsíce a nyní čekáme, jak se situace vyvine, abychom mohli začít s vnitřními výukovými programy na téma voda. Snad se epidemie brzy přežene a žáci se v listopadu vrátí zpět do školních lavic. Těšíme se na další pokračování.

Projekt Vodní škola probíhá za finanční podpory Hlavního města Prahy.

I přes uzavření škol až do konce školního roku 2019/2020 se nám hlavně s pomocí ochotných školníků na obou školách povedlo zdárně zrealizovat opatření, která vybraly samy děti v rámci Vodní školy online.

V MZŠ Polesná jsme nainstalovali dvě velké nadzemní nádrže na dešťovou vodu včetně hadic na zalévání zahrady a nových sběračů dešťové vody na okapy. Nádrže mají celkový objem 1 900 l. Díky nim zachytíme dešťovou vodu na pozemku školy a žáci ji využijí na zalévání na školní zahradě při vyučování. Dešťová voda tak neodteče z území pryč a zapojí se do malého vodního cyklu.

V ZŠ Jeremenkova jsme pořídili dvě pítka na vodu na zahradu pro žáky. Pítka budou opatřena kbelíky, do kterých bude sbírána uniklá voda a poté používána na zalévání zahrady. Díky pítkům se ušetří nejen pitná voda, ale sníží se i vodní stopa školy, spotřeba plastových PET lahví a tedy i spotřeba tzv. virtuální vody, která by se na výrobu těchto lahví spotřebovala.

V MZŠ Polesná i v ZŠ Jeremenkova byla domluvena opatření, která navrhli žáci ve svých pracovních listech Vodní školy online. Dle návrhů žáků se v MZŠ Polesná instalují dvě velké nádrže na dešťovou vodu s celkovým objemem 1 900 l, která se bude využívat na zalévání zahrady.  V ZŠ Jeremenkova se budou instalovat dvě pítka pro žáky na zahradě. Díky instalaci pítek se ušetří virtuální voda, omezí se plýtvání plasty a navíc zde budou záchytné nádoby na případnou přebytečnou vodu, která se využije na zalévání. Opatření jsou objednána a během prázdnin budou na školních zahradách nainstalována. Proto jsme mohli oběma školám slavnostně předat certifikát s titulem Vodní škola, který si právoplatně zasloužily.

Po úspěšném absolvování vnitřních výukových programů na téma voda, které skončily v lednu roku 2020, byly vybrány tzv. Vodní týmy. Z každého ročníku to bylo několik žáků, kteří se s námi měli sejít a provést audit spotřeby vody na své škole. Schůzky byly naplánovány na začátek března. Jenže přišla epidemie koronaviru. Naštěstí jsme měli výukovou část projektu za sebou a učitelé i děti byli ochotní vzít si práci na doma. Žáci vypracovali speciální pracovní listy pro tuto situaci, provedli pár pokusů a zjistili spotřebu vody v domácnosti. Počítali i obdobnou spotřebu vody ve škole. Vznikla tak Vodní škola online. Žáci také v pracovních listech uvedli své návrhy, jak na své škole ušetřit pitnou vodu či lépe hospodařit s vodou dešťovou. Souhrn z vypracovaných pracovních listů, postřehy a návrhy na opatření žáků si můžete prohlédnout v přiložených souborech níže.

Jelikož ani naše koordinátorka projektu Vodní škola Tereza Kučerová neměla možnost se s dětmi potkat, vše zpracovala do shrnujícího dopisu věnovaného právě zúčastněným žákům.

Dopis žákům – ZŠ Jeremenkova
Dopis žákům – ZŠ Polesná

To jsou témata čtyř výukových modulů, které absolvují jednotlivé ročníky druhého stupně našich Vodních škol. Poté co žáci MZŠ Polesná a ZŠ Jeremenkova v jednotlivých modulech absolvovali terénní exkurze, prohloubili své znalosti v daném tématu díky našim vnitřním ekologickým výukovým programům.

Šesté třídy se v hravém programu Voda a svět aneb velká objevná plavba staly mořeplavci, a dotkly se problémů s vodou ve světě na různých kontinentech – zkoušeli vyčistit ropnou skvrnu nebo si poradit se zvyšující se hladinou oceánů či se zamořením vody plasty a zjistily, že ne všude si mohou lidé jen tak natočit pitnou vodu z kohoutku. 

Sedmé třídy se v programu Voda a krajina aneb Povodně a sucho, jak na ně? dozvěděly, jak je důležité hospodařit s krajinnými prvky tak, abychom zvýšily retenční schopnost krajiny a netrpěly v důsledku klimatických změn bleskovými povodněmi či příliš velkým suchem.

Osmé třídy si v programu Voda a město aneb Vodní architekti zopakovaly, jak zvýšit retenční schopnost měst a lépe hospodařit s dešťovou vodou v dnešní době klimatických změn uprostřed moderních sídel.

Žáci devátých tříd si v programu Voda a domácnost aneb Počítáme s vodou vyzkoušeli, jaké to je renovovat starý dům, uzpůsobit jej tak, aby ušetřili co nejvíce pitné vody, a kolik takové investice mohou ušetřit do budoucna peněz.

Děti nyní čeká audit spotřeby vody na školách.

Již tradičně začalo zapojení letošních škol do projektu Vodní škola absolvováním terénních exkurzí. Žáci 2. stupně z MZŠ Polesná a ze ZŠ Jeremenkova se s námi podívali na různá zajímavá místa.

Šesté třídy obou škol navštívili muzeum Pražského vodárenství v Podolí a některé skupinky měli to štěstí, že se dostali i na střechu podolské vodárny, ze které je nádherný výhled.

Sedmé třídy absolvovaly terénní ekologický výukový program Vodní ekosystém Modřanských tůní, kde se dozvěděli o významu tůní pro člověka i živočichy a sami odebírali vzorky z tůní a pozorovali vodní bezobratlé.

Osmé třídy se s lektorem prošli po Praze a všímali si příkladů dobré a špatné praxe v hospodaření s dešťovou vodou, provedli zasakovací zkoušku na různých městských površích a navštívili ukázkovou zelenou střechu.

Žáci z devátých tříd se podívali do čistírny odpadních vod v Čertousech, kde se dozvěděli o tom, jak je složité odpadní vody vyčistit a co se nesmí vyhazovat do záchodu. Někteří si čekání na autobus zkrátili pobytem na dětském hřišti.

Ve školením roce 18/19 projektu Vodní škola díky finančnímu přispění Hlavního města Prahy a MČ Praha 12 byla možnost věnovat větší část peněz z projektu na opatření vedoucí k ekologizaci našich vodních škol. Opatření byla různorodá a složitější, než v předchozích letech a jejich realizace se proto trochu protáhla. O to jsme toho ale stihli více.
Ve FZŠ Mezi školami na Praze 5 děti v anketě vybraly nové perlátory a sud na dešťovou vodu, kterou budou zalévat záhonky při pracovních činnostech. S vedením se ale nakonec dohodlo, že v novém pavilonu je potřeba nejen nových perlátorů, ale přímo celých pákových baterií místo starých kohoutkových. Nakoupili jsme tedy 30 nových pákových baterií, které již mají perlátory zabudované, pan školník je nainstaloval a navíc se na zahradu koupil ještě zmiňovaný sud na chytání dešťové vody, která se tak zadrží na pozemku školy, využije na zalévání a neodteče do kanálu.

V ZŠ TGM v Praze 12 se také instalovaly nové pákové baterie do tříd, do sborovny a kanceláří školy a navíc se na zahradě instalovaly 4 velké sudy na dešťovou vodu.

V ZŠ Na Beránku bylo opatření jasné – budování zelené střechy. Navíc děti jako doplnění opatření vybraly instalaci devíti perlátorů na školní záchodky. Na zelenou střechu se nakoupil materiál a stavba pod vedením paní Neumajerové zdárně pokračuje. Těšíme se na celkový výsledek, kdy se na jaře zelená střecha osází rozchodníky a zadrží tak dešťovou vodu na pozemku školy.