Hledáme pracovníky na pozice:

LEKTOR / LEKTORKA

ekologických výukových programů pro žáky mateřských, základních a středních škol

Programy probíhají na terénní základně ve Vidimi, v CHKO Kokořínsko – Máchův kraj a v mateřských, základních a středních školách a přírodních lokalitách na Mělnicku a v Praze.

Bližší informace o realizovaných ekoprogramech naleznete na:
Ekologické výukové programy Praha
Ekologické výukové programy Mělnicko a okolí

NABÍZÍME:

• kreativní a smysluplnou práci s dětmi z mateřských, základních a středních škol
• podle Vašich časových možností cca 40 – 80 odpracovaných hodin měsíčně formou DPP
• finanční ohodnocení 150 Kč/hod. + odměny, možnost navýšení po uplynutí zkušební lhůty
• získání moderní pedagogické praxe v oblasti interaktivních forem výuky
• spolupráci s kolektivem členů a lektorů ekocentra
• možnost účasti na dalších projektech ekocentra
• možnost profesního a platového růstu (např. koordinátor environmentálně vzdělávacích projektů)
• financování účasti na vzdělávacích seminářích
  
  POŽADUJEME:

• výborné komunikační schopnosti, spolehlivost, zodpovědnost, flexibilitu, pracovní elán
• zkušenost s prací s dětmi s Vámi vybranou cílovou skupinou
• preferujeme praxi s dětmi MŠ nebo 1. stupně ZŠ
• aktivní řidič sk. B
• probíhající či dokončené studium přírodovědného či environmentálního zaměření nebo pedagogického s přírodovědným zaměřením
• možnost lektorovat alespoň 2x týdně
• zájem spolupracovat s naším ekocentrem nejméně po dobu dvou let
• nástup po dohodě, možný ihned

V případě zájmu zašlete motivační dopis a strukturovaný životopis

na emailovou adresu lenka.winterova@ekocentrumkoniklec.cz.

V motivačním dopise prosím specifikujte, jaké programy a pro jakou cílovou skupinu z naší nabídky máte zájem lektorovat a kterých dalších aktivit ekocentra máte zájem se účastnit.

V rámci našich terénních ekologických výukových programů (TEVP) vám přinášíme v tomto roce dvě novinky.  Oba programy jsou ve stálé nabídce Ekocentra Koniklec a můžete je objednávat přes objednávkový formulář nebo u koordinátorky.

Programy probíhají v mokřadu Na Beránku, který spravuje pozemkový spolek při Ekocentru Koniklec.

Pestrý svět mokřadů

Program je určen pro žáky 1. stupně ZŠ a probíhá v mokřadu Na Beránku, který je zajímavý například výskytem vzácných druhů rostlin. Účastníci TEVP se seznámí s mokřadními společenstvy, pochopí význam mokřadů v krajině a jejich důležitost pro člověka.

Program začíná aktivitou „Žabí rok“, při které se žáci seznámí se životem obojživelníků a také s pojmem migrace. Na toto téma si zahrají zábavnou a poučnou hru „Zachraň žábu“.

V navazující aktivitě se účastníci zaposlouchají do žabích hlasů a opět budou mít možnost se vžít do role žab v další z mnoha her, které jsou součástí programu.

V další části programu se žáci dozvědí, proč vlastně mokřady chráníme a také jaké zajímavé druhy rostlin a živočichů mohou najít právě v mokřadu Na Beránku.

Na závěr programu si žáci zahrají tematický AZ kvíz a vítězný tým obdrží diplom.

Zachraňme mokřad

S žáky 2. stupně ZŠ a nižšími ročníky víceletých gymnázií se opět zblízka podíváme na mokřad Na Beránku.  V úvodu programu se účastníci naučí definovat, co to vlastně mokřad je a co je pro něj typické.

První část programu se stejně jako v Pestrém světě mokřadů zaměřuje na život obojživelníků, konkrétně žab. Žáci si zopakují rozmnožování a vývoj žab, poslechnou si jejich hlasy a zahrají si několik simulačních her s žabí tématikou.

Po přestávce se blíže seznámí s pojmem biodiverzita a dozvědí se, proč je důležité mokřady chránit a jak se o ně máme starat. Sami se pak zapojí do praktické ochrany mokřadu Na Beránku tím, že se rozdělí do úklidových čet a sesbírají odpadky, které se v této oblasti bohužel stále znovu objevují. Nejúspěšnější úklidová četa pak získá diplom.

V rámci zakázky od MHMP naše ekocentrum vyvinulo vzdělávací deskovou hru Adapťáci, která je součástí stejnojmenného výukového programu pro středoškoláky. Jelikož byly pilotní realizace v rámci zakázky velmi rychle obsazené, rozhodli jsme se zařadit tento program do stálé nabídky našich ekologických výukových programů.

A o čem Adapťáci jsou?

V první části programu studenti pracují s timeline nečekaných událostí, které zasáhly město. Spolu s lektorem diskutují o možných hrozbách, které přináší změny klimatu, o jejich příčinách a možné prevenci a ochraně města. Studenti si následně zahrají deskovou simulační hru,  ve které si vyzkoušejí vybudovat vlastní město. V rámci této hry poznají, z jakých prvků se dlouhodobě funkční město skládá, jaká rizika městu v souvislosti s měnícím se klimatem hrozí a jak mohou město na příchod těchto změn připravit. 

V poslední  části programu studenti ve skupinách vzájemně diskutují a vymýšlejí vhodná opatření, která lze ve městě zavést pro zmírnění negativních vlivů změn klimatu. Pracují s mapou města, ve kterém žijí, a přemýšlejí o možnostech jeho adaptace. Na mapu města vynášejí vhodná a konkrétní opatření pro zmírnění potenciálních rizik. Po absolvování programu škola obdrží výukovou pomůcku – simulační hru „Adapťáci“ pro případné využití ve výuce s dalšími třídami.

Vybíráte z nabídky našich programů a nevíte, který zvolit? Třeba vám pomůže tento přehled našich nejčastěji objednávaných programů za poslední půlrok.

Programy pro MŠ a 1. třídu

Nejoblíbenější EVP (vnitřní, případně na zahradě školy):

1. Domácí a divoká zvířata
2. Duchové z popelnic
3. Do hlubin rybníka

Nejoblíbenější TEVP (terénní EVP):

1. Kunratický les pod lupou
2. Lesem, nelesem Modřanské rokle

Domácí a divoká zvířata

Programem provází myšky Esterka a Anička. Na začátku si děti ujasní, co je to zvíře a proč některá zvířata žijí s lidmi. Sami si zkusí zařadit zvířata mezi domácí či divoká a zjistí, kde které bydlí. Následně se v simulační hře vžijí do jejich rolí pomocí masek, pohybu a zvuků. V další části se seznámí s produkty nejběžnějších domácích zvířat, aby pochopily, proč je člověk chová a zjistí, kde v hospodářství které zvíře žije. V závěru si vše ještě zopakují. V 90 minutové verzi (1. Třída ZŠ) se ještě školáci znovu vžijí do svého oblíbeného zvířete a vyjádří jeho pocity kresbou na pracovní list. Pak se děti s milými průvodkyněmi rozloučí a dostanou od nich na památku zvířecí masky, které je možno využít v dalším vyučování a kopii leporela.

Programy pro 1. stupeň  ZŠ

Nejoblíbenější EVP (vnitřní, případně na zahradě školy):

1. Voda nad zlato
2. Mravenčí stezkou
3. Do hlubin rybníka

Nejoblíbenější TEVP (terénní EVP):

1. Lesem, nelesem Modřanské rokle
2. Údolím Kunratického potoka
3. Kolik smyslů umíš použít, tolikrát jsi člověkem

Voda nad zlato

V rámci programu si žáci zkusí přivolat déšť jako indiáni a pak se společně s lektorem zamýšlejí, proč je voda tak důležitá pro nás a pro všechny živé organismy. Žáci zjistí, kolik vody mají v těle různé organismy. V roli kapek vody prožijí koloběh vody na Zemi a seznámí se tak s tajemstvím přeměny jejích skupenství. Koloběh vody si poté žáci vyzkoušejí na modelu krajiny. 4. a 5. ročníky navíc rozliší velký a malý koloběh vody a dozvědí se, jak to je s koloběhem vody v ČR. Následně mají žáci prostor sami ve skupinách vymýšlet, jak se dá doma šetřit vodou a kdy se dá pitná voda nahradit vodou dešťovou. U tříhodinové verze se podrobněji zabýváme získáváním pitné vody a hospodařením s ní doma a ve škole.

Programy pro 2. stupeň ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií

Nejoblíbenější EVP:

1. Voda a svět aneb Velká objevná plavba
2. Řeč obalů
3. Globální problémy Země

Nejoblíbenější TEVP (terénní EVP):

1. Vodní ekosystém Modřanských tůní
2. Mikrosvět Kunratického lesa
3. Příroda pražských parků – vrch Parukářka

Voda a svět aneb Velká objevná plavba

Žáci se v rámci programu vžijí do role mořeplavců, kteří se pod hlavičkou různých evropských států vydávají na výzkumnou cestu okolo světa. Navštíví několik kontinentů a na každém z nich řeší nutnost doplnit zásoby vody na palubě. Při tom se dozvědí, co trápí při hospodaření s vodou každý z těchto kontinentů. Na pobřeží Aljašky si zahrají simulační hru na ropné havárie a žáci se seznámí se způsoby odstraňování následků. Po zakotvení u Saudské Arábie porovnají minulost a předpokládaný vývoj vodního stresu ve světě. Průběžně hodnotí svoji plavbu v cestovatelském deníku. Ve tříhodinové variantě se žáci navíc vcítí do pozice migrantů zaplavované Mikronésie a při návštěvě Afriky rozpoznají příznaky choroby po požití kontaminované vody a navrhnou způsob léčby. Ve čtyřhodinové variantě žáci porovnají jakost povrchových vod v ČR a vymyslí způsoby, jak by všechny řešené problémy s vodou mohli oni sami minimalizovat.

Programy pro střední školy

Nejoblíbenější EVP:

1. Globální problémy Země
2. Kam kráčíš, odpade
3. Voda a domácnost aneb Počítáme s vodou

Globální problémy Země

Cílem programu je, aby si žáci dokázali představit, jak spolu problémy jednotlivých zemí souvisí, proč se dotýkají každého z nás a co mohou sami udělat pro jejich řešení. Globální problémy země si rozdělí do jednotlivých skupin, ve kterých proberou příčiny, následky a možnosti řešení pěti hlavních problémů: globálních změn klimatu, úbytku sladké vody, úbytku orné půdy a rozšiřování pouští, kácení deštných pralesů a znečištění životního prostředí odpady. Tato činnost probíhá ve skupinách pomocí myšlenkových map s následnou prezentací a diskuzí. V rámci simulační hry si skupiny žáků představí jeden ze základních požadavků na řešení GPZ (spolupráce).

V tříhodinové variantě žáci podrobněji prozkoumají, jak souvisí globální problémy s naším každodenním konzumním chováním a jak je možné globální problémy řešit.